میلاد انوار هدایت

 

ميلاد دهمين منظومه كهكشان هستى، طلايه‏ دار پاكى و هدايت،

امام على‏ النقى (ع) گرامى باد.

دانلود آزمون ریاضی چهارم ابتدایی

دانلود نمونه سوال ریاضی

 پایه ی چهارم ابتدایی

نوع فایل : pdf

 

ادامه نوشته

درپیش بی دردان....

 

در پـیــش بـــی دردان چــــرا فـــریـاد بــــی حــاصــل کــــنم

گــــــر شکـــــوه ای دارم ز دل بـــا یـــار صـاحبــــدل کــــنم

در پــرده سـوزم همچــو گل در سینه جوشم همچو مل

مــن شمـــع رســـوا نیستم تا گـــــریه در محفل کنم

اول کــــنم انـــدیشـــه ای تــا بــرگـــــزینم پیشه ای

آخـــر به یک پیمانه مــــی اندیشه را باطل کـــنم

زآن رو ســـتــــانــــم جــــام را آن مایـــــه آرام را

تا خویشتن را لحظه ای از خویشتن غافل کنم

از گـــل شنیدم بــوی او مستانه رفتـــم سوی او

تا چـــون غبار کـــوی او در کـــوی جـــان منزل کــنم

روشـنـگــــــری افــلاکـــیـم چــون آفـتــــاب از پـاکــــیم

خـاکـــــی نیــم تــا خــویـش را سـرگـــرم آب و گــل کنم

غــــــرق تمـنـــــای تـــــوام مـــوجــــی ز دریــــای تــــــوام

مـــن نخــل سرکـــش نیستــم تـا خانــه در ساحــل کـــنم

                                                                  رهی معیری

روز عرفه

روز عرفه را از دست ندهيد

دل در جوشش ناب عرفه، وضو مي گيرد و در صحراي تفتيده عرفات، جاري مي شود. آن جا كه ايوان هزار نقش خداشناسي است. لب ها ترنم با طراوت دعا به خود گرفته و چشم ها امان خود را از بارش توبه، از دست داده اند. دل، بيقرار روح عرفات، حضرت اباعبدالله الحسين (ع) شده است. پنجره باران خورده چشم ها از ضريح اجابت، تصوير مي دهد و اين صحراي عرفات است كه با كلمات روحبخش دعاي امام حسين (ع) و اشك عاشقان او بر دامن خود اجابت را نقش مي كند. اشك و زمزمه ما را نيز بپذير.....

تسلیت شهادت

سالروز شهادت جانسوز نهال گلشن دین،

نور دیده زهرا، سپهر دانش و بینش،

امام محمد باقر(ع) تسلیت باد

مدرسه وتلفن همراه

چند سالی است که همراه با تغییرات فرهنگی و شغلی، متناسب با پیشرفت فناوری های گوناگون استفاده از تلفن همراه در کشور ما نیز به مانند سایر کشورها گستره وسیع تری یافته است که هر از چند گاهی خبرهایی در زمینه مضرات استفاده از تلفن همراه ( بخصوص در کودکان و نوجوانان )منتشر می شود، اما این مسئله نه تنها هنوز به دغدغه ای برای بزرگسالان تبدیل نشده، بلکه استفاده از آن در میان کودکان و نوجوانان به یک توقع تبدیل شده است. توقعی که می توان گفت توسط اولیاء ایجاد شده { هدیه تولد یا جایزه ممتاز شدن در امتحانات مدرسه برای بعضی از کودکان و نوجوانان، یک سیم کارت و یک گوشی تلفن همراه ( تجربه شخصی خودم ) که حتی گاهی اوقات از گوشی تلفن همراه والدین آنها کارآمدتر و گرانقیمت تر است.} روانشناسان معتقدند به همراه هر نوع وسیله ای که وارد یک جامعه می شود، این نیاز وجود دارد که فرهنگ استفاده از آن نیز به زندگی مردم وارد شود. این مسئله در مورد بچه ها از حساسیت بیشتری برخوردار است و باید نسبت به آن هوشیار بود. که قدر مسلم در جامعه ما چنین پیش نیازی هیچگاه مورد توجه قرار نگرفته و مشکلات و معضلات بیشماری را در جامعه سبب شده است.

●نکته اول در استفاده از هر وسیله مربوط به فناوری، تعیین وجوه ضرورت به کارگیری آن و تعریف این ضرورت در هر جامعه ای - چه کوچک و چه بزرگ- است. تلفن همراه به کودک این امکان را می دهد که بدون نظارت دقیق و کامل والدین، به مرزهای اطلاعاتی دیگری دسترسی پیدا کند که ممکن است نه تنها نیازی به آنها نداشته باشد، بلکه ورود به آن حریم ها برای او زیانبار نیز باشد. بنابراین لازم است خریداری و استفاده از این وسیله در خانواده، به عنوان یک جامعه که نیاز به پایداری دارد، طبق یک تعریف خاص و مشخص انجام شود و خانواده در مقابل خواسته های فرزندان با درایت عکس العمل نشان دهد.

● نبودن توانایی و مهارت های موردنیاز برای بروز رفتار واکنشی متناسب با شرایط از سوی کودکان و نوجوانان تا حد زیادی به ریشه های خانوادگی وابسته است و از ناآگاهی های اجتماعی نشأت می گیرد. نو بودن پدیده استفاده از تلفن همراه در میان کودکان و نوجوانان، امکان آمادگی برای رفتار مطابق نیاز را محدود می کند. کودک مجذوب پیام هایی می شود که بشدت توجه او را جلب می کنند. ارسال و دریافت اطلاعات به سرعت نوعی حالت اعتیاد را ایجاد می کنند که موجب اجتماعی شدن یک سویه و غیرفعال کودک می شود. مشغول شدن ذهن کودک، در شرایطی که قدرت تجزیه و تحلیل کافی برای واکنش نشان دادن در اختیار او نیست و قدرت برخورد با آن را ندارد، او را تبدیل به عنصر منفعلی می کند که در کسب مهارت های اجتماعی و ارتباط فعالانه با اعضای خانواده و جامعه دچار مشکل می شود.
● استفاده نا درست و نابجا از تلفن همراه در مدارس هم از حیث آموزشی قابل بررسی است و هم از جهت اخلاقی و رفتاری.

ادامه نوشته

ایمان .....

مردتاجری پس از نابودی کسب پررونق خود تابلویی بر ویرانه خانه

 ومغازه اش آویخت که روی آن نوشته شده بود :مغازه ام سوخت!

اما ایمانم نسوخته است فردا شروع به کار خواهم کرد.

                                                                                  (چی پی واسوانی)

 

امام جواد(ع):
بدان که از ديد خداوند پنهان نيستي
پس بنگر که چگونه هستي!

شهادت مظهر جود و سخا و علم و معرفت، امام جواد(ع) تسليت و تعزيت.

مشکل انشانویسی در دانش آموزان ابتدایی

        

نوشتن فرصتي براي انديشيدن ، تجسم نمودن و به خاطر آوردن  است . ديدگاه مشترك درباره ي نوشتن بدين قرار مي باشد ، كه نوشتن برقراري ارتباط و انتقال اطلاعات و عقايد از طريق نظامي از نشانه هاي مكتوب است .  در واقع نوشتن يك آفرينش و خلاقيت تام است كه در يك طرف آن خلق افكار و انديشه ها و در طرف ديگر نظم بخشي اين انديشه ها در قالب هاي زباني مورد نظر قرار دارد. در ابتداي دوره ي دبستان كه هدف اصلي آن آموزش خواندن و نوشتن فارسي پايه است در كنار درس هاي فارسي ( خواندن ) و املا ، درسي با نام« جمله نويسي »  وجود دارد . هدف از ارائه ي اين درس (جمله نويسي ) ايجاد توانايي اوليه ي نوشتن فعال در دانش آموزان است . بدین معنی که پس از آموزش نوشتن غیر فعال ( رونویسی ) و آموزش نوشتن نیمه فعال ( املا ) به مرحله ی آموزش نوشتن فعال یا خلاق می رسییم اين مرحله با درس جمله سازي آغاز مي شود و با درس انشا ادامه مي يابد و دانش آموزاني به اين مهارت دست مي يابند كه پيام هاي خود را به صورت سخن نوشتاري ، توليد و به مخاطب فرضي يا واقعي ارائه نمايند .

ادامه نوشته

صدای باران

 

هوا کبود شد، اين ابتدای باران است

دلا دوباره شب دلگشای باران است

نگاه تا خلاء وهم می‌کشاندمان

مرا به کوچه ببر، اين صدای باران است

اگرچه سينه من شوره زار تنهايی است

ولی نگاه ترم آشنای باران است

دلم گرفته از اين سقفهای بی روزن

که عشق رهگذر کوچه‌های باران است

بيا دوباره نگيريم چتر فاصله را

که روی شانه‌ی گل، جای پای باران است

نزول آب حضور دوباره برگ است

دوام باغچه در های‌های باران است

سلمان هراتی